Планета открытий,.гимназия г.Сморгони, Квяткевич Людмила Евгеньевна

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ  ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ

У ПЕРВОКЛАССНИКОВ

   

Опыт свидетельствует, что плохо читающие ученики обречены на неуспеваемость в средних и старших классах, где учебный материал увеличивается во много раз.

    Часто бывает так, что ребенок знает все буквы, может читать, но не хочет. Родители негодуют: «Пока не дочитаешь страницу…» Как же сделать так, чтобы процесс чтения стал для детей личной необходимостью? В этом деле очень полезны игры, в процессе которых обучение чтению идет непринужденно и весело. Огромную роль играют и вечера семейных чтений, наполненные живым, умным словом.   

       Если ребенок находится еще только на первых ступенях овладения техникой чтения, не надо заставлять его подолгу читать. Лучше читать поменьше, но чаще. Почитал 5-7 минут и пересказал содержание абзаца. Через час-два еще 1-2 абзаца. Перед сном еще одна порция. Эффективность такой тренировки гораздо выше, чем чтение часа - полтора за один прием.

      Хорошие результаты дает чтение перед сном. Дело в том, что последние события дня фиксируются эмоциональной памятью, и в те часы, когда человек спит, он находится под их впечатлением.

      Если ребенок не любит читать (возможно, что при чтении у него возникают трудности), то необходим режим щадящего чтения.   В режиме щадящего чтения ребенок читает 1-2строчки и после этого получает краткий отдых.

         Для того чтобы ребенок наглядно видел свой «рост» в овладении техникой чтения, надо почаще измерять скорость чтения и делать это самым торжественным образом.

    Необходимо отмечать рост, сравнивать сегодняшние результаты со вчерашними, радоваться каждому шагу вперед, каждому успеху.

         Педагоги пришли к выводу: если ребенок на первом году обучения не научился читать, то его интерес к учению значительно падает.

       Научившись читать, ребенок открывает для себя мир большой литературы. Особое место в нем занимают сказки. Сказка-первая ступенька вхождения в страну знаний, в мир культуры. Есть много сказок, которые помогут детям мыслить логически, разовьют воображение, речь. Также развивать чувство языка, вкус к слову, умение говорить выразительно, точно, ярко помогают стихи.

    Чтобы ребенок полюбил чтение, очень важно создать его собственную домашнюю библиотеку. Первый подход - рабочая библиотека: словари, энциклопедии, научно-популярная литература, периодические издания.

         Второй подход-приобретение любимых книг, прочитанных и ставших любимыми.

Родителям необходимо самим хорошо знать детскую литературу, чтобы помогать развитию детей.

       Приобщение детей к чтению следует начинать с выбора литературы. Здесь поможет, прежде всего,  детская классика: К. Чуковский, С. Маршак, А. Барто, В. Берестов, Б. Заходер, Н. Носов, В. Голявкин, Р. Погодин, Э. Успенский и другие.

         Когда у ребенка начнут возникать вопросы о разных предметах, явлениях, зарождаться интересы, увлечения - самое время познакомить его с научно-популярной литературой. Здесь можно обратиться к «золотому» фонду детской научно-познавательной литературы – книгам М. Пришвина, Е. Чарушина, Г. Снегирева, В. Бианки, Н. Акимова, Г. Скребицкого, Ю.Дмитриева и книгам энциклопедического характера: «Я познаю мир», «Все обо всем», «Моя первая энциклопедия».

         Очень важно, чтобы у ребенка воспитывалось бережное и любовное отношение к книге, чтобы он следил за порядком в своем книжном уголке.

     Сближают и совместная покупка книг, их ремонт, наведение порядка в домашней библиотеке и, конечно, совместное чтение и обсуждение прочитанного.

       Даже бегло читающий ребенок еще долго будет нуждаться в том, чтобы ему читали вслух, чтобы, читая, отвечали на его вопросы, делились с ним своими переживаниями и мыслями о прочитанном.